A-Level脱产到底是什么？脱产VS国际学校，家长如何为孩子做出明智选择？
A-Level脱产到底是什么？脱产VS国际学校，家长如何为孩子做出明智选择？相信许多正在学习A-Level的国际学生都听说过脱产ALevel学习，那么，脱产ALevel具体指的是什么呢?它与国际学校提供的课程有何不同?家长们在这种情况下应该如何做出选择呢?
今天新航道南京alevel脱产机构小编给大家来解读一下吧!
推荐阅读： 哪些人适合脱产学A-Level?脱产学A-Level有什么好处?推荐新航道锦秋alevel培训机构!
PART.1
脱产的定义
首先，我们来简单解释一下什么是脱产ALevel学习。脱产ALevel是指学生暂时退出传统的学校教育系统，全身心投入到A-Level(即水平)考试的准备中。这种模式一般通过专业的教育机构或自学来实施，目的是通过集中且高强度的学习，迅速提升学术成绩，为申请海外大学做好准备。
实际上，在几年前，全日制补课的情况并不常见，但最近几年，由于国际学校出现了一些问题，选择全日制学习的学生数量有所增加。全日制补课的现象在A-Level课程中尤为普遍，而在IB(国际文凭课程)和AP(美国大学先修课程)等其他课程体系中，这种情况则相对少见。主要基于以下原因：
1
IB课程评估方式较复杂
IB课程起源于瑞典，最初是为外交官子女设计的课程，强调全球视野和跨学科学习。IB课程不仅包含学科学习，还涉及创意、活动和服务等多个方面，要求学生全面发展。此外，IB课程的评估方式复杂，包括内部评估(IA)和外部评估，内部评估需要在认证的学校老师指导下完成，这使得脱产学习变得困难。因此，IB课程通常需要在国际学校或经过认证的教育机构中学习，以确保评估的有效性和公正性。
2
AP课程的难度较高
AP课程：AP课程是美国大学先修课，虽然学生可以自由选择想要学习的科目，但AP课程的难度较高，内容深入，涉及大学一年级的内容。此外，AP课程的考试需要考生具备较高的英语水平和学科素养。虽然理论上可以脱产学习AP课程，但考虑到AP课程的难度和考试要求，以及缺乏学校提供的支持和资源，脱产学习AP课程可能面临较大的挑战。
3
A-Level大考认可
A-Level课程主要用于申请英联邦国家的院校，为了满足申请要求，学生必须提供A-Level的最终考试成绩。全日制学习机构通常会与考试委员会合作，或是获得成为官方考点的授权。因此，学生通过全日制机构学习，可以作为独立考生参加正式考试，其成绩也是被承认的。
从某种角度来看，A-Level全日制学习确实迎合了教育市场上对个性化需求的增长。全日制机构能够提供官方的选课指导，并保持较为标准的教学进度。如果学生希望加速学习，接受竞赛培训，或是选择一些较为特殊的课程，全日制机构也能满足这些个性化的学习需求。
PART.2
关于A-Level脱产常见问题
介绍完了A-Level脱产，再来聊聊关于A-Level脱产的一些常见问题吧：
Q：脱产学A-Level，没有高中毕业证有影响吗?
A：A-Level作为英国的高中生文凭证书，当同学们完成3门A-Level考试并且及格，就相当于获得了英国高中毕业证书，所以是没有影响。
Q：学籍怎么办?
A：学校如果能挂学籍就挂着，不要放弃学籍。如果中途后悔要出国了，想回去高考在国内发展，有个高中学籍还可以回去。
Q：GPA怎么办?
A：申请英国和澳洲大学的话，不用GPA成绩，可以直接用A-Level成绩申请就行。如果申请北美，最好有学校开的GPA，脱产没有GPA，机构开的GPA美国不太认可。
Q：会不会影响申请大学?
A：A-level脱产不会影响大学申请，只要A-level成绩符合你申请大学的专业录取标准就行，不存在区别录取。
Q：A-Level课程需要花多长时间?
A：一门的学习时间大概是120-150课时，具体要看学生的学习进度，如果是在高二脱产A-Level基础好的同学一年半或者一年就可以完成课程的学习。
Q：A-Level脱产要花多少钱?
A：如果选3门A-Level课程，每科大概需要8-10w左右，所以3科的话需要24-30w左右。
Q：A-Level脱产适合什么样的学生?
A：国内普高上高二高三的学生，同时想申请国外大学，这类孩子可转学A-Level课程;国内高考结束或大学在读的学生，并对考取的学校和专业不满意的，想申请国外本科直升的孩子，可考虑;目前在国内的国际学校或英高就读，但在学校的成绩一般，对目前学校的师资力量不满意的，可考虑;原本在英国高中就读，迫于种种原因转回国内，但又不想中断A-Level课程学习的孩子。
看完上述问答，相信家长心中关于A-Level的疑虑已经有所减轻，那回归正题，到底是让娃读国际学校，还是体制内普高/重高读完高一，去机构脱产呢?关于这个问题，小编将二者进行了一个罗列对比，各位家长们可根据娃们的自身情况自行选择。
PART.3
国际学校VS机构脱产
关于国际学校VS机构脱产，新航道南京alevel脱产机构小编总结了以下几个方面供家长们参考。
费用对比：机构收费标准不一，学校费用固定
相较于国际学校，选择机构进行脱产学习的费用更为经济。国际学校的学费高昂，一年的费用范围在15万至25万人民币不等。
而机构脱产学习，其费用结构可能因机构而异，通常在总数15万至30万人民币之间，具体取决于机构定价、课程安排、脱产时长及学生语言基础，为家庭提供了更为灵活和经济的选择。
效率考量：机构专注高效，学校兼顾全面
机构以其专注的教学环境和高效的教学模式著称。全程中文授课，直击重点，辅以密集的练习与作业，确保了学习的高效性。
相比之下，国际学校虽提供全面的教育体验，但可能因需兼顾不同学生水平而显得进度较为缓慢，难以满足部分学生的个性化需求。
资源分配：学校资源广博，机构辅导
在资源方面，国际学校无疑占据优势地位。它们不仅拥有广泛的竞赛资源，覆盖从数学、物理、化学到商科、社科等多个领域，为学生提供多样化的竞技舞台;还积极开设EPQ项目，鼓励学生探索未知，进行独立研究，并配备专业导师和充足资源支持学生完成高质量的项目。
相比之下，机构脱产学习在资源上可能显得相对有限，但在辅导的针对性和灵活性上却更胜一筹。它们能够根据学生的具体需求，提供定制化的教学方案，快速响应学生的学习变化，确保每一分努力都地转化为学习成果。
出口差异：学校体系完善，机构选择受限
在出口方面，国际学校展现出其无可比拟的优势。作为完整教育体系的一部分，学校不仅提供符合多国申请要求的成绩单和课程设置，还能助力学生实现全球范围内的多元化申请。
而机构则可能因不涵盖IGCSE课程或信息渠道相对有限，导致申请范围受限，特别是在特定国家(如加拿大)或项目(如美国本科)的申请上可能面临挑战。
身心健康与社交：学校环境更有利于全面发展
学校环境更有利于学生的身心健康和社交发展。丰富的课外活动、体育课、社团活动等，为学生提供了与同龄人交流互动的平台，促进了社交技能、团队协作能力及问题解决能力的提升。
而相比之下，机构脱产其高强度、单一化的学习环境往往难以全面满足学生身心发展的多元化需求。在这种模式下，学生可能面临社交互动受限、情感交流不足的问题，进而影响到他们的社交能力发展、情绪管理能力以及综合素质的全面提升。
抗风险能力：学校应对突发事件更为稳健
面对突发事件，如考试取消或政策调整，成熟的国际学校往往能够迅速作出反应，制定合理应对方案，保障学生的学业不受过大影响。
相比之下，机构的抗风险能力可能较弱，信息反馈和获取渠道相对有限，难以在短时间内提供有效的解决方案。因此，在选择时，家庭需充分考虑这一因素，以确保学生的学业和未来发展得到稳定保障。
事实上，每年选择脱产学习的家庭不在少数，脱产只是另一种学业完成方式，是另一种生活节奏，它与全日制一样，也一样能为孩子带来光明的前景。
不过，这一切的前提是要找到靠谱且专业的脱产机构。而且踏上脱产学习的征途后，学生个人的努力与抉择便成为了决定学习成效与生活质量的关键因素。脱离了传统学校的框架，学生往往会面临规律性作息与学习习惯的重新构建，此时，个人的自律性和积极性就显得尤为重要。要确保孩子们即便在相对自由的学习环境中，也能保持高效的学习状态和积极向上的生活态度。
PART.4
结语
不论是选择教育培训机构还是国际学校，每一个选项都像是为孩子潜能大门量身定做的独特钥匙，关键在于找到最适合的那一把。
在这个信息泛滥的时代，家长们首先要做的是充分收集信息，这一点至关重要。家长和学生应当积极行动起来，利用在线资源、参与教育展览、咨询行业专家等多种途径，全面掌握不同机构或学校的相关信息，包括课程设计、教师资质、教学质量、学生评价等内容。同时，保持批判性的思考，仔细甄别信息，防止被过度夸大的宣传所迷惑。
每个孩子都是与众不同的个体，他们的学习路径也应该是量身打造的。在规划学习方向时，应该考虑到孩子的兴趣爱好、擅长领域以及长远目标，选择能够激发他们潜力、帮助他们实现梦想的路径。不管是专攻某个特定学科，还是广泛接触多种知识领域，都应该根据孩子的内在需求来决定，而不是盲目追随潮流或人云亦云。
不管采取哪种学习模式，自我激励和自律都是通往成功的必要因素。家长应该引导孩子树立正确的学习态度，培养他们自主学习的能力，让他们认识到学习是为了自身的成长和发展，而不是屈服于外界的压力或他人的期望。同时，鼓励孩子设立清晰的目标，制定实际可行的学习计划，并坚持执行，使每一天都富有意义和成就感。
