境外教材使用规范的政策被过度解读？其实这项政策对国际学校的影响究竟有多大？

　　境外教材使用规范的政策被过度解读？其实这项政策对国际学校的影响究竟有多大？下面南京国际学校小编给大家介绍一下。提及“境外教材”使用规范的政策，最常被提到的，是 9月1日实施的《民办教育促进法实施条例》。这个政策被误解和被夸大的有两点：

　　第 一点是“公转民”通知

　　第二点就是“境外教材”

　　“民促法”第三章 民办学校的组织与活动的第二十九条，这条政策的原文是“使用境外教材的，应当符合国家有关规定”，以及下面这句“实施义务教育的民办学校不得使用境外教材”。

　　“境外教材”的规范使用并非新 政

　　最让大家紧张的是关于“境外教材“的使用规范。这个看似是新 政，所以很多家长担心今年开学以及之后的影响，但无论是9月1日实施的《民促法实施条例》还是“中小学教材管理使用办法”中涉及“境外教材”的要求都并非新 政。

　　9月1日实施的是《民办教育促进法实施条例》。《民促法》早在2002年就出台了，这些年不断在根据实际发展情况和社会各界意见在调整修订并颁布新的实施条例。

　　关于“境外教材”的使用之前也有规定。9月1日要实施的是《民促法实施条例》只是做了一些强化和细化，并不是一部完全的新法。

　　比如2019年6月的这个《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》中的第五条：“义务教育不得引进境外课程、使用境外教材”，要求更严格。

　　教育部下发的包括《学校选用境外教材管理办法》的四个教材管理办法，也早在2020年1月7日即实施。

　　对国际学校的影响大吗?

　　作为国际学校的学生或者将来要考入国际学校的学生来说，不免还是会担心国际学校有受到什么影响了吗?会不会因为“教材”的原因让你们挑选学校的因素变多了?

　　事实上境外出版物都是需要经过审核的，合法的境外教材也是出版物的一种，能够出版本身就是被审核过的，能够开设国际课程的学校和课程也是需要经过审核的。

　　目前，根据已经开学和即将开学的部分国际学校家长反馈，本校的课程和课表并没有受到这个所谓“境外教材新 政“的影响。

　　而且这次的政策，主要是针对义务教育阶段的，但是高中阶段如果是想用境外的教材的话，可以是可以，是审核会更加的严格。而义务教育阶段的国际学校，同样是被这条法令限制的，国际学校的创办，校内学生的升学方向和升学目标是和普通学校不一样的，通常都会选用一些境外教材，以此作为他们的特色教学。

　　国际学校的教育大多是偏向理科思维的，而且是会强调用英语教学，像是数学、物理等科目。而现在的话，国际学校的教育体系，恐怕是要适当的调整，对于中国传统文化更加的重视了。

　　上国际学校小学的孩子带回来的教材通常只有国家规定的语文、数学以及道德与法治等中文教材，中学生有的还会带回来中文历史、生物、地理课本等，而各个学校的国际课程或融合创新通常并没有教材，更别提“境外教材”了。

　　高中适当引进，境外本土化

　　很多人看到这样的要求，首先想到的就是高中课本了，高中的教育事关学生考大学，一定是会受到多方关注的，高中不属于义务教育阶段，但是如果要使用境外教材的话，也是要按照国家和北京市有关政策执行才可以，不能想用什么教材就用什么教材，而且国外的教材良莠不齐，你也拿捏不准什么是好的，什么是不好的。

　　而针对国际学校，在高中阶段，可以在国家规定的课程和教材的基础上，融入国际先进的理念和方法，以保证学校的特色。之所以使用境外的教材，就是因为他们的经验是比较先进的，某些方面比国内优 秀很多，但是在使用的时候，一定要结合本土的文化，以本土课程为基础进行比照，查漏补缺，做到境外内容本土化的，发挥“中外融合”的优势。

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