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国际学校到底指什么?国际学校是个坑?国际学校更容易拿到藤校offer?

来源:      浏览:      发布日期:2022-04-22 15:45

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  对于不在国际学校就读的普高党还有国际部的而言,国际学校给了想出国的学生大量的课程资源,还财大气粗地承包了许多活动和竞赛,对于他们来说有时候像是进不去的象牙塔。

  然而对于在国际学校就读的同学们来说,外人说的国际学校的好不一定是真实的,一些常见的对国际学校的偏见倒常常能在校园里找到原型。然而真正优 秀的国际学校,和一些打着国际化教育招牌糊弄人的学校也有很大区别。

  那么,国际学校到底是什么样的存在呢?接下来,南京国际学校小编给大家介绍一下。

  国际学校到底指什么?

  首先,在开始聊聊国际学校那点儿事之前,先明确一下到底怎么样的学校算国际学校。

  现在国内申请美本的人数一年比一年高,然而除了普高出国党之外,大部分都是从国际化的学校的学生。所谓国际化的学校,在国内主要就是公立学校国际部;国际教育体系的私立/民办学校;还有外籍人员子女学校三类。今天主要讨论的,就是第二种——私立/民办的国际学校。

  现在国内主流的国际学校,采用的教育体制主要有AP、IB、Alevel三个体系,还有一些是加拿大BC、加拿大OSSD、澳大利亚VCE、剑桥IGCSE课程等等。

  国际学校到底指什么?国际学校是个坑?国际学校更容易拿到藤校offer?

  AP体系主攻美国方面,其实并不是某个课程体系,而是每年五月份会举行的Advance Placement(美国大学先修课程)大考。因此,一些比较牛的AP国际学校又被称为“爬藤校”。

  AP本质上是美国大学理事会(College Board)给高中生提供的大学难度课程,获得高分后可在美国大学换学分;从省钱角度来说当然是好的,但是AP本身只是一场考试,并不是作为一套课程体系去设计的,所以不同AP体系的国际学校教课的方式可能大有不同。

  AP成绩虽说以美国方向为主,但申请时全球通用。国内AP体系的国际学校主要有上海星河湾双语学校,WLSA上海学校,深圳外国语学校等等。

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  从AP中国的官网来看,AP算是公立学校国际部最 爱的课程,全国268所AP学校里,公立的就有196所。

  Alevel则是英国高中的教育体制,是General Certificate of Education Advanced Level的简称。它总共有将近七八十门科目,分类极其详细,学生在其中选择3-4门进行学习。虽说是英国高中课程,但Alevel的成绩全球申请通用,只是不像AP一样在美国大学能换到学分。

  国内Alevel体系的国际学校有上海惠灵顿国际学校,深圳万科梅沙书院等等。全国297所中有119所是民办国际学校,看来AL课程相当受民办国际学校的青睐!

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  而IB课程(International Baccalaureate Organization)不属于任何一个国家的课程体系,是一个独立的教育体系,更加追求全人教育,全面发展,对写作表达能力要求比AP和Alevel要高很多,也是对于开设课程的学校要求最 高的。

  国内IB体系的国际学校有128所,比较著 名的有常熟UWC(世界联合书院中国常熟分校),北京顺义国际学校,广州外国语学校等等。

  而针对加拿大的申请,OSSD,BC体系可能会更有优势,竞争力也更少,但可惜国内国际高中开放加高体系的并不多。好在现在很多国际学校都融多家之长,同时开放AP,IB等多个体系,甚至还有融入日韩教育体系的。

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  科普完国际高中基本的一些信息,让我们来看看外人对国际高中的一些常见看法和真实情况吧!

  (注:以下提到的情况都是小编身边朋友真实经历过的事件,但并不能代表国际学校这个整体。如有不同意见欢迎评论区讨论!)

  国际高中只有豪门显贵能上?

  最近,不知道是不是某些国际高中给B站打钱了还是怎么的,常常能在B站首页刷到某些国际高中的招生广告。镜头扫过去是配色高 级宛如电影里的未来世界一样的教室和活动区域;食堂摆出的菜品能和五星级酒店媲美;学生们肤色人种各异,不乏金发碧眼的外国学生,而一张中国面孔稚气未脱的学生却能用native水准的英语,侃侃而谈一些大学才能接触到的知识。

  而评论区里,既有表达羡慕,说自己“梦都不敢梦到这种学校”的,也有人隐晦地说,“有的人一出生就在罗马”,“再一次感到了世界的参差”,“还好我不生孩子,生孩子给他们刷盘子?”

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  而且,很多明星也会把自己的孩子送到国际高中,IB学校更是大受欢迎的选项。这也导致了大部分和国际学校接触不多的人,都会觉得国际学校就是“人上人”去的地方。

  真实情况:

  一些资金雄厚的国际学校校内环境确实比大多数公立学校好,这点不假,但与此同时也要注意的是高得逆天的学费。要知道,全球范围来看,国际学校价格最 高的第 一是纽约,第二第三就是上海北京,年均达到两三万美金以上!换算成人民币,动辄十几二十万起步,每一学期交学费都是一次大出血。

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  更不用说疫情之后,一些学校的学费开始涨价了。贵了不说,反复横跳的疫情让教学很容易就能回到网课时期。交着比别人贵数倍的学费,在家上着课,是这两年所有国际学生们の痛了。

  这么一圈看下来,最 便宜划算的反倒是一些老牌公立学校的国际部,比如上中国际部,华师大二附中国际部这样,一年学费基本能控制在15万以下,学校的升学结果也不错。

  而学费还不是全部。一些圈外人往往会以为,“国际学校就上英语,那总不用补课了吧?” 诚然,不补课就实力超强的学霸并不在少数。但是一个资质平平的学生,面对高一就110+,1500+的其他同学,自己死磕三年半载成绩也上不去,这课是补还是不补?想考的AP课学校不开,自学效率又很低,难道就放任自流吗?再说,即使不补课,一些含金量很高的竞赛、活动,报名费也不低,还有些学校学费不包括昂贵的进口教材,一本就要上百刀......

  这时候又有人要说了,上国际学校家里多多少少有点矿,消费水平怎么和我们普通人比呢?当然,最普通的工薪阶层的子女去国际学校的并不多。但随着时代进步,很多开明的父母都想给自己不太适应体制内的孩子们提供更优质的教育,不想让他们被一场高考所困住。所以,如今国际学校里顶 级富豪子女也有,但普通家庭的孩子也在多起来。

  很多读国际学校的同学们都能敏感地感觉到家里条件正在一点一点被昂贵的学费蚀空。本来还算是小康的家庭,能一年旅游一次,买东西时还能豪爽地不看标价的,现在都得小心地计算着开销过日子。身边不少普通家庭的家长也曾坦言,要不是孩子现在录取的大学,各方面能力也都进步了不少,不然再来一次的话,他们绝不会读国际学校了,牺牲的实在是太多太多。

  不可否认,能读得起国际学校的孩子,不管是家庭精神还是财力的支持,还是一定程度上属于“特权阶级”。但光看读的学校来给一个人的社会成分下定义,还是非常不公平的。

  读国际学校就能彻底远离体制内的压力?

  这种观点简直太常见了:一旦亲戚朋友家的哪个小孩学习不好,大家就会建议他,去读国际学校嘛,国际学校不需要高考又没有压力,听说申请国外的名 校比国内的轻松多了,而且哪些学校排名比清华北大还高呢!

  很多家长最初送孩子进国际学校的时候,也想的是给孩子换个赛道,让孩子能释放自己的天性。而由这一点,又有相当一部分人得出了“国际学校校风不正,学生个个都打耳钉染头发”、“花几百万养了个小学数学都不会算的废物”这种说法。

  真实情况:

  要说国际学校压力大小,和普高相比,或许只有两极分化这一点不一样了吧。压力小这个结论,或许根据“国际学校老师都不会催同学赶作业,如果overdue了就直接0分”这件事,还听起来有点道理。毕竟,国际学校再也没有像普高班主任一样盯着同学们把作业写完的存在了,不是吗?

  国际学校的课业压力完全取决于个人。要学的、上进的可以学得很好,但自驱力、自觉程度差的也能一落千丈。一个班级里往往这样的分流会格外严重:乐意学的和乐意学总是在一个小团体,整体混混日子成绩挂在fail边缘的也一起玩儿。好得特别好,差得特别差。

  对于顶头的学生来说,压力一点也不必考高考或者普高出国的学生小;平时每一次作业、考试的成绩都要计入总GPA,还要平衡活动和竞赛。比起高考一场悬在头上的考试带来的压力,国际高中的压力更像无时无刻都有的担忧,而且完全靠自觉。

  国际学校更容易拿到藤校offer?

  又到了一年晒offer的季节,朋友圈里统计各大学校斩获的offer时,总会看到一些顶头国际学校狂揽好几枚藤校的offer,而自己的学校总会空手而归。国内每年能收到的藤校offer就这么一些,大部分都被这些国际学校分走了。

  作为普高、公立学校国际部的大家有时会想,国际学校全学期的课程都可以用来上国外高中的课了,比起还要抽时间去上中方课的普高和国际部,肯定更有优势。

  而很多国际学校也会在申请季结束晒数据,进入top30,top10的学生甚至能达到90%。进了一所“爬藤”成功率高的学校,从概率上来说,自己是不是更有可能进入藤校?

  真实情况:

  一些老牌的国际学校,比如大家耳熟能详的某些排在中国国际部top的北上广地区的学校,爬藤成功率自然和二线城市发展一般的公立学校和国际部不能相比。但是,一个学校的申请成果好坏,学校真正能改变的其实不多,主要还是看生源。

  虽然这样说看似绝了点,但是大部分的学生,刚入校不久之后大概就能看出以后能申到什么档位的学校。

  而一些刚刚成立不久、或是已经维持稳定的“爬藤”概率很久的国际学校,因为是“私立”的缘故,能动的小操作也就更多。这里只讲几个道听途说,可信度大家自己对号入座的例子:

  一些国际学校的校董或者老师会和学术圈的科研大佬/机构有一定的合作关系,这样会给到学生类似于“藤校敲门砖”一样的推荐信。当然,也不是说谁都能拿着这个推荐信进藤校,但老师确实有权利把这些推荐信给本身就离藤校水平差距不大,只差临门一脚的学生,从而提高“爬藤”率。

  而GPA,看似是必须由平时成绩累计起来的,但要是真有能进Top5,Top10学校的学生,只一个GPA稍微差了点意思,老师也都认识,当然是很乐意帮忙稍微把GPA抬高点的(3.9,3.8到4.0这样)

  而还有一些国际学校会大费心思去挖本地一些本就实力强大的学生,而这些学生就算进了另外的国际部,也是藤校的料子。以给奖学金之名,国际学校的招生处们会每年招上这样一批学生,就算他们几乎是半脱产的状态,申请结果也和学校平时教育并没有什么关系,最后写录取结果却也还是算在学校头上。

  当然,也不能说所有国际高中都是这样,这是这种现象确实存在。所以说,升 学率这件事,本身就不能按照概率的角度看。先不说每个学生适合的都不一样,一个成功的案例是没法完全复刻的;学校内部的一些小心思小动作,外人也无从得知。

  国际学校能提前接触国外学生?

  在普高还有公立学校国际部,能接触到的西方面孔好像也就那么几个外教。而有一些中外合办的国际学校、外籍学校往往还有来自不同国家、肤色各异的学生。很多家长去访校时,从初高中阶段学生就能和世界各地的孩子交流,那以后去国外读大学,适应各地的文化肯定没有问题了吧!

  真实情况:

  其实,正因为有不同国籍、不同文化的存在,一些对外籍子女开放的国际学校抱团现象才会更加严重。想想,连真正在美国大学读书,大家都分中国学生、美国学生、日韩学生、黑人学生等等,抱团一起玩,小团体和小团体直接互不干扰,那在国内本身语言就还不太熟的环境下,能不抱团吗?

  同理,哪怕是在国内进了接受外籍学生和中国学生的国际学校,也鲜少能真的看到同学能和其他国家的孩子完全玩到一块去的。如果有像这样社交能力特别强的学生,那其实ta去在国内其他的国际部、普高上的学,再去大学,社交能力也不会有问题。到了大学以后,ta还是能丝滑融入每个小圈子。

  如果是低龄入学,如小学,初中开始上中外学生混合的国际学校可能还好一点,到了高中大家都会更趋向符合自己文化背景的小团体,再正常不过了。而且,如果真的想提前接触国外的同龄人,美高何尝不是更好的选择?

  国际学校不是“应试教育”?

  很多家长同学想逃离体制内教育,很大程度是因为他们觉得体制内就是所谓的应试教育,所有学习生活都只围绕最终的那一场考。上着这样失去了真正教育意义的学校,只会培养出“考试机器”。而学生对于特定学科的理解,还有对课外活动的热情,都会被磨损掉。

  真实情况:

  其实,现在很多国际学校本质上也是“应试教育”,只不过比起应付一场高考来,他们应付的是不一样的考试和竞赛罢了。就比如AP学校很多都是重灾区,因为AP本质上只是最终一场考试,为了取得高5分率,学校的课程还是考试导向的,从刚开始接触一门课的时候就开始刷历年真题了。

  而且,国际学校的理科生大多参与的AMC,物理碗等竞赛,谁说又不是一种“应试”呢?竞赛班照样要开,题照样要刷,只要是以考试来衡量的课程体系,要出分,要在考核中胜出,哪个不得采用应试手段?

  写在最后

  说了这么多国际学校没有大家想象中这么好的地方,但其实也不能太绝 对。再好的国际学校,哪怕是国内国际化高中top的几所大学,只要有心去问问校友和在读学生,还是能收获一大波吐槽。同样的,也会发现对通过自己所在的国际高中考上名 校,但仍对高中时纯粹的学术追求、超棒的校园环境和一直支持自己的老师同学心怀感激的同学。

  这是因为国内的国际教育本身还是有些参差不齐,而且像上文提到的一样,两极分化的程度也很高。国际学校本身是条分水岭,想走一遭来镀个金的有,但通过它来找到自我,考上在原先不可企及的顶 级学府的也有。

  归根到底,国际学校优劣,还看生源。靠自己能力能考上藤校的学生在国内也能考上985,211,不需要走国际高中这条路也能申请到自己想去的学府。

  优 秀的人,最终都是相似的。

  以上就是南京国际学校小编介绍的全部内容,你对国际学校的印象是怎么样的?已经就读国际学校的同学,想来谈谈自己的体验和感想吗?


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