如何培养面向未来的青少年？《全球胜任力》给你答案！

随着2018年PISA测试增加“全球胜任力” (Global Competence)，用以考查各国15岁学生对全球和跨文化议题的知识掌握与理解、与多元背景的人共处、互相学习的能力、态度和价值观，全球胜任力成为当代教育的焦点。

 

　　2019年3月，中国本全球胜任力专著——《全球胜任力：面向未来的青少年核心素养》即将全新面世。该书作者为教育与教学管理胡敏教授，他将自己对国际教育三十多年的关注和对全球胜任力的专题研究付诸笔下，助力中国教育者和家长培养具有全球胜任力的中国青少年。

 

《全球胜任力——面向未来的青少年核心素养》

　　作者 / 胡敏

　　出版社 / 东方出版社

 

　　为什么全球胜任力如此重要？全球胜任力有哪些特别值得读者关注的内容？今天，我们通过这篇文章来解答这些问题。

　　21世纪，科技进步开启了真正的全球化，身处地球不同角落的人们可以通过互联网随时联系、沟通和连结。这是一个人类历史上从未有过的时刻。生活在这个时代的青少年，具备全球胜任力是他们应对生活、学习和工作的必需能力。

 

　　全球胜任力是21世纪人才核心素养的重要指标，是参与全球竞争与合作的能力。2018年，由经济合作与发展组织（Organization for Economic Cooperation and Development，OECD）发起的国际学生评估项目（Program for International Student Assessment，PISA）将全球胜任力纳入考核，并且与哈佛大学零点项目共同发布了《PISA全球胜任力框架》。

 

　　该框架中，全球胜任力被定义为：“在尊重人性尊严的前提下，个人拥有从多元观点批判性地分析全球与跨文化议题的能力；能充分理解差异是如何影响自我及他人的观点、判断与诠释; 能够开放、适宜、有效率地与不同文化背景的人沟通的能力。”

 

　　这是全球胜任力次出现在大型国际测评项目中。其实早在此前，已有美国、瑞典、挪威、芬兰、加拿大等国家，在教育体系中纳入与全球胜任力相关的内容。我国教育界的有识之士们也早已意识到全球胜任力的重要性，进行了积极研究与实践，清华大学已将“全球胜任力”作为人才培养的核心目标之一，融入学校的教育体系。

 

　　如何培养具有全球胜任力的中国青少年？教育与教学管理胡敏教授将自己对国际教育三十多年的关注和对全球胜任力的专题研究付诸笔下，凝练成中国本全球胜任力专著《全球胜任力：面向未来的青少年核心素养》。

 

 

　　胡 敏

　　新航道国际教育集团董事长兼CEO

　　新航道全球胜任力研究中心主任

　　南京师范大学、上海师范大学、

　　华中师范大学等多所高校兼职教授

　　山东大学硕士生导师

 

　　书中，作者用深入浅出的语言，将全球胜任力的渊源娓娓道来，一步步厘清什么是全球胜任力，如何培养全球胜任力，包括学校教育者、家长、青少年自己各自如何作为，并提出不被人工智能取代的三个办法、三个故事、三点真经、就业三法宝、创业五法宝等等。

 

　　学校怎样做？

　　作为人才培养的主场，学校教育者如何回应时代的召唤，升级学校愿景、使命与文化，在课程中融入全球胜任力，打造全球化课堂，帮助学生为未来做好准备，是一项系统工程。

 

　　如何在教学中融入全球胜任力？剑桥大学提供了一种思路——“剑桥人生胜任力框架”（The Cambridge Framework for Life Competencies）。该框架总结了六大核心素养和三大支撑体系，并将这些内容细化为具体指标，以指导教师的教学和评估。

 

 

“剑桥人生胜任力框架”

　　（The Cambridge Framework for Life Competencies）

　　根据这一思路编写的教材《剑桥全球英语》（Cambridge Global English），知识层面涉及各国历史、地理、人文和风土人情，技能层面设计了大量需要学生思考、论证、调查研究的项目，旨在培养具有全球视野、批判性思维、独立人格的全球公民。目前，这套教材由优加青少英语引进，可以说，其最经典的全球胜任力模块教学将在中国青少年中实现真正的落地。

 

 

　　《剑桥全球英语》（Cambridge Global English）教材

　　家长怎么做？

　　父母是孩子的任老师，且是最有影响力的老师。如何做好孩子的任“全球胜任力导师”，正在成为新时代父母的课题。

 

　　其实，在全球化已经渗入我们生活方方面面的当下，家长有了全球意识，就能在家庭活动中融入全球化元素。共读一本书、共赏一部电影、共享一餐美食，聊聊它们背后的历史与文化，谈谈如何理解并欣赏不同的看法和世界观，就可以将世界带进家里，将客厅变成课堂，将饭桌变成课桌，为培养孩子的全球胜任力创设环境。

 

　　孩子如果在家庭中培养起全球胜任力基础，拥有全球视野、心态开放包容，具备独立思考能力，他走进学校就会更开放地学习，长大以后才会成为一个具有同理心、跨文化理解能力的全球公民。

 

　　青少年自己怎样做？

　　面对不确定的未来，如何创新思考，有勇气探索未知、有能力走向世界，敢于主动行动，成为创造光辉灿烂的人类文明做出贡献的全球公民，是每一个青少年需要直面的问题。

 

　　根据崭新的全球胜任力模型，未来的你既要拥有全球视野，也要脚踏中国根基，既要掌握作为硬能力的人文科技素养与外语能力，也要身兼作为软实力的国际人才核心素养。带着这样的知识、技能、态度和价值观，面向未来，才能不惶恐、不躲闪，兼善天下，以山海般的胸襟和抱负，为人类命运共同体做出贡献。

 

 

 新航道全球胜任力模型2.0

　　这本书，是送给富有远见的学校教育者、善于学习的家长和敢于思考未来的青少年的礼物。为了更好地读懂、读透这本书，新航道全球胜任力研究中心免费提供立体阅读体验。

 

 

 立体阅读服务指南

　　新航道与全球胜任力

　　1. 新航道于2018年8月成立全球胜任力研究中心，专注研究全球胜任力，胡敏教授担任全球胜任力研究中心主任。

　　2. 中心对全球胜任力理论、模型、教育模式等进行了研究与研讨，并逐步在青少英语课堂上落实全球胜任力的培养。

　　3. 2018年，胡敏教授在《中国教育报》发表四篇全球胜任力专题文章，包括总论、家庭篇、学校篇、人工智能篇，同时在《青年文摘》等其他媒体也发表相关主题文章。

　　4. 2018年7月，胡敏教授应共青团中央邀请，出席“第五届全国中学生模拟联合国大会”，进行了“未来以来，你是否具备了全球胜任力”的专题分享。

　　5.2018年10月，胡敏教授应中国教育学会邀请，参加家庭教育学术年会，作主题报告“如何培养具有全球胜任力的中国青少年”。

　　6.2018年，胡敏教授走进美国哥伦比亚大学、中国科学技术大学、南京大学等知名学府，以“全球胜任力”为主题，对当代大学生开展讲座。

　　7. 自2016年以来，新航道举办了三届“向日葵国际教育高峰论坛”，邀请来自哈佛大学、北京师范大学、OECD等国内外学者进行研讨，讨论什么样的人才才是未来之需。2018年的论坛，邀请“PISA之父”、OECD教育与技能司司长安德烈亚斯·施莱歇尔先生视频连线参加论坛，从PISA测试的角度全面诠释全球胜任力是什么，为什么重要。