雅思听力高分策略
一. 不是废话的废话
我在看到一位无忧雅思网友的题为《郁闷后的清醒--谈雅思考试感想和经验》后，摘录部分内容供大家参考，其中提到我非常赞同该网友最后的总结。(全文请参看无忧雅思网听力专栏《推荐一篇考后感》)很多网友回复了帖子，网友快乐小丫同学在回帖中提到，“谁都知道 听力，就要不断听；阅读，就要不断看；写作，就要不断写；口语，就要不断说。但真正能做到的又有几个，不遇到挫折谁又会无缘无故发这样的感慨呢”。
从我接触到的很多同学问到的听力问题，以及不少网友发出的慨叹，我知道大家都为听力学习，或者如何迅速提高整个英语水平犯愁。我希望大家能认识到一点：任何考试的准备都可以，但是英语水平的提高，真的没有捷径可以走，说得直白点，就是上面的四句话，关键问题是大家是否能坚持下去，能否真正地做到这四点。
目前很多人学习英语，功利心太强，如果不是为了考试，很多人可能一辈子也不愿碰英语。因为学习英语的目的从一开始就偏离了语言学习本身的轨道，他们对提高英语水平的期待从出发点上就不符合语言学习本身的规律。我在教课时碰到的最多的问题是：老师，我现在水平很差，但为了申请学校，我如何在3个月内提高到雅思6.5分的水平?殊不知语言学习本身是一个比较漫长，按部就班的过程。没有足够的语音、词汇和语法基础以及大量的练习，英语听说读写中的任何一项都很难在短期内有实质性的提高。英语水平突破的实质是量变到质变的过程。
而下一个困扰大家的问题是，如何坚持下去，得坚持多长时间？目前很多人都是三分钟热血，或者三天打鱼，两天晒网，这种一曝十寒的作法是语言学习的大忌。“学如逆水行周，不进则退”，古训总有自己的道理。或者有人觉得自己已经坚持了几个月，怎么还没有提高?首先要知道几个月是远远不够的，而且是否提高还要取决于四点：是否真的用心了?是否每天都在坚持学习？是否把所学的东西当作兴趣而不只是知识看待?是否温故而知新，学以致用？雅思考试的创始人曾提出，每天17分钟足矣，但一定要每天都坚持。而且每天要花点时间看看昨天所学的内容，把所学的听力句型用在口语中，把阅读中的经典用法通过作文表达出来。
很多人会说，背来背去，就那些单词、句子，枯燥死了，一点都不好玩，如何产生兴趣?可是人这一生，每天不就是在简单机械地重复过去所做的一切吗?任何工作，干长了时间，都是很枯燥的。汽车售票员，飞行员，营业员，厨师，售楼小姐，教师，歌手，播音员，甚至小偷、绑匪，所讲的话，所做的事都是已经重复过无数次的。很多杰出的人物就是把一件事情重复无数遍，重复到别人不再重复，直至在该领域无人可替代。大家在同时做一件事情，遇到枯燥或困难的时候，咬牙坚持下去的就会成功。这也是为什么同一个教室里，同一个老师教出的学生会如此不同。
其实再枯燥的事情，也可以从中寻找乐趣;乐趣就是自己的积极心态，而心态的调整又只在自己的一念之间。几年来，我因为讲课过于投入，又经常熬夜，一直在掠夺性地透支体力，身体出现了一些问题，对工作和学习逐渐失去了往日的激情，劳累过度时甚至开始考虑身后之事。胡敏老师见状，建议我买本菜谱，并嘱我以玩的心态去学习做菜。我过去很反感做饭做菜，觉得枯燥无聊，从未正经下过厨房，能下面条就会在同事面前吹嘘半天，所以起初很怀疑这个建议。但我这个人又从来不敢违背领导的命令，就真的找来半截破菜谱开始琢磨。收获居然颇丰，比如同是切菜这个过程，心怀期待、边哼小曲边切菜和面无表情、苦大仇深地切菜感觉就是不一样。虽然我现在最拿手的菜还只是做鸡蛋汤，但比我过去有明显进步，最重要的是能做菜的成就感和自豪感油然而生，下个目标该是煲牛肉汤了。或许只有到那时，当我手头捧着热乎乎的汤碗感激涕零，沐浴在生活的美好之中，我才能体会到领导四两拨千金的良苦用心。
学习雅思也当如此吧!
二. 雅思听力简介
雅思考试全称为国际英语语言测试制度(International English Language Testing System),简称IELTS。该考试包括听力、阅读、写作和口语四个单项，在听力部分"International"一词表现尤为突出。
在雅思考试中，听力部分通常是测试的部分。由于其语速较快，内容较多，题型复杂，常成为考生的心头之痛。 因此听力得分的优劣很大程度上决定了考生继续后几个部分时的心情， 很多考生在听力没有做好的情况下，就"自暴自弃"地对付后面的阅读和写作，从而并没有达到检验自己英语水平的真实目的。如何应对雅思听力也就成了广大考生的当务之急。
在雅思考试的两种类型中，Academic Module (学术类)和 General Training Module(普通培训类或移民类)听力部分的内容是相同的。分均为9分，但有半分制。考试过程中听力的播放录音时间约25分钟至30分钟，学生需边听录音边做题。在录音结束后，还有10分钟供考生把答案填写到答题纸中。听力共分四个部分，每次考试的题目在38至42小题不等，目前一般为40个小题。
三.雅思听力特点
与我国目前影响较大的其他几种英语考试相比，如托福考试，四级和六级考试，雅思考试的听力部分可以说是""的，(但是"后有来者"，因为很多新兴的英语考试的听力部分在模仿雅思考试的听力模式)。总的来讲，雅思听力考试有如下几个显著的特点。
首先，雅思听力的录音材料只播放一遍，考试时考生必须一边阅读考试说明文字和问题，一边聆听录音材料，一边记下重要字句，一边写出答案。以前考生接触的听力题目多为单一的选择题，考生所要做的工作是根据所听的内容进行推断，但不用填写任何细节信息。而雅思听力对于没有接触过这种听力考试形式，又没有做过大量针对性很强的练习的考生来讲，要想获得理想的成绩简直是 Mission Impossible III.
其次，专设10分钟的填写答案时间就是对别的考试的一个重大的转变。以往考试的听力部分都是边听边填答案，听完之后听力部分的答题纸就要交上去，没有重新思考和检查的余地，是对是错就只能"听天由命"，考生本人已"无力回天"。而雅思听力的10分钟填答案时间简直是"天外飞仙"，对很多刚才听的时候没有时间写下完整答案的考生是"天助我也"。
再者，雅思听力与别的英语考试的题型不大一样。在雅思考试的听力部分中，选择题只占一定的比重，而使用文字回答的题目相当多，如问答题，填空题，表格题等。这一点对于很多习惯选择题的中国考生来说是不太有利的。雅思考试的官方说明中将雅思听力分为7大题型，在新航道学校的教学中这7种题型又具体分解为10种题型。根据不同题型使用不同的应试思路是针对这一难点的法宝。
第四，与别的考试不同的是，雅思听力的语音并不是的，而是呈国际化的趋势。在听力的四个部分中，经常会使用多种常见的英语口音，其中英式口音为主，美国、澳大利亚、加拿大等口音为辅，甚至会出现一些非英语国家的教授或留学生的英语口音。这种混杂的口音是国外大学生活中非常常见的，但这对大多数只熟悉某一种口音的中国学生来说，又是一大难点。
四. 雅思听力结构
雅思听力部分没有托福或四、六级中经常出现的短对话，四个部分都是长达7、8分钟的长文章。前两个部分多涉及一般的校园生活，社会交往等模拟场景，后两个部分多以学术性，教育类话题为主。后两个部分内容的复杂程度和信息密度都要大于前两个部分;而且，随着每个部分的递进，题目的难度也在不断增加。熟悉雅思听力的结构和常见的场景，对于准备考试帮助很大。
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部分一般情况下是两人之间的对话，个别情况下会有三个人参与对话，其内容多与日常生活紧密相关。最常见的话题是租房、购物、求职、讨论天气、打听道路、新生办理入校手续、邮寄礼品、讨论晚会的安排等等。谈话的地点则随对话的场景千变万化，可以是学校里、商店旁、电梯中、马路上，以及其他的公共场所或比较随意的场合，还有一些对话是通过电话交流的，所以考生对日常的电话用语要极为熟悉。这个部分常见的题型有一般表格题，个人信息表格题，地图题，填空题，问答题和选择题等。
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第二部分一般是一段独白(个别情况下曾出现过两人的交谈，如《剑桥雅思考试全真试题解析 Cambridge IELTS 3》Test 1的Section 2，但该部分出题点的核心内容大都集中在其中一人的长篇大论里，也可视为独白的变通)，内容涉及日常交往，社会生活的方方面面。如：大会主席介绍会议日程安排和会场地址，售货员介绍某产品各样式的差异和优劣，导游讲解某景点的路线，老师向新生介绍学校的办事机构和各种设施，如图书馆、体育场馆等，医生向病人介绍看病的流程，邮局职员介绍新业务的实施方案等等。这部分常见的题型有一般表格题，判断正误并改错题，地图题，问答题，图画题，但因为内容的不同而出题形式上经常变化，比如以表格的形式列出判断正误并改错题，使一些学生不知道到底该怎么处理，这样的情况考生要加以小心。
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第三部分常常涉及两人或多人之间的交谈，内容一般与教育、教学有关。常出现的场景有：几个学生讨论如何设计并完成某项调查问卷;导师对学生布置作业以及对学生提出的相关问题进行解答;老师与学生交谈，听取他们对课程的意见建议;学生之间共同钻研上课时未理解的内容;导师询问学生毕业后的去向并提供建议;老师指导学生填写参加比赛的表格等。这个部分因为参与交谈人数增多(最多可达5人)，考生在听取关键信息时干扰因素也较多，答题难度随之增加，涉及题型常有个人信息表格题，图例题，选择题，填空题，问答题等。
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第四部分一般均为独白，以授课、演讲、讲座的形式为主，其内容更是五花八门，丰富多彩。从环境保护到移民政策，从噪音控制到饮食健康，从城市交通到民俗风情，从电视节目到新闻人物，从机械构造到疾病控制，从企业管理策略到产品安全检查，只要是能对公众举办的讲座或大学课堂能涉及的话题都可以作为这部分的内容。由于授课和讲座的内容相当复杂，语言表达正式，涉及一些行业的专有知识，篇幅较长，对考生来说的确是难点。不过考生不用担心专业词汇的干扰，不要想办法去听懂到底演讲者是在说什么，因为这个部分即使用汉语讲，你都不一定能理解。关键是从英语语言的角度把握出题点的关键词。这部分常见题型有搭配题，选择题，问答题，填空题，表格题。
五. 雅思听力方法
针对雅思听力以上的特点和结构，考生在准备雅思考试的听力部分时，一定要把听力水平的提高和技巧的运用结合起来。技巧的运用可以通过课堂的学习迅速掌握，但听力水平的提高是长期努力的结果，非一朝一夕所能达到。在雅思听力训练中，考生应掌握正确的学习方法。
首先，听力的提高必须要建立在一定的词汇和语法基础上。掌握至少相当于大学英语四级的词汇量是保证雅思考好的必要条件，此外结合雅思常考的场景，多了解一些这些场景中的常用词汇。比如介绍体育场馆，大家就要熟悉一些关于体育运动的基本词汇，如gymnasium, fitness room, court, badminton等。更为重要的是，不仅要会辨认这些词汇，还要能够拼写。很多学生对词汇的记忆非常模糊，觉得只要认识就可以，但雅思听力对基本词汇的拼写要求比较严格，决不能模棱两可。一个词明明能听懂，知道汉语是什么意思，但就是写不出来，这样丢分很可惜。
词汇方面还要注意英式英语和美式英语中一些表达的不同。在我国英语使用频繁的地方，多采用美式说法，但雅思考试中以英式说法居多。如“地铁”美国人称为subway, 而英国人多用underground 或tube。“秋天”美式说法为 fall, 而英式说法是autumn。“两周”美国人一般说two weeks, 而在英国还有一个说法叫fortnight。“在饭店预定房间”美国人经常说：I have made a reservation at the hotel; 而英国人则会说：I have engaged a room at the hotel。这样的例子很多，考生平常要注意积累，考试中经常会用的上。
雅思听力部分所要求的语法并不太难，初高中语法足以应付。但并不是说考生就可以放松语法的学习。举一个简单的例子，Though it rained this morning, we went to visit the museum. 这句话里though 是连词，是尽管的意思，表示让步，这句话重点要表达的是后半句的内容。We went to visit the famous museum this morning; some of us felt quite disappointed, though. 这句话中 though是副词，是但是的意思，表示转折，这句话重点也是在后半句。在听力的时候，完全就可以根据though在句子中的不同位置判断要重点听的内容。这是一个简单的语法知识，但经常会难为很多考生。
所以词汇和语法是雅思考试乃至英语学习的根本，如果没有足够的词汇和基本的语法知识，很多答案即使能听出来，但也可能由于知识的不牢固而答不出来。
其次，要注意语音的锻炼。听力归根到底实际上是辨音的过程。如果考生本人的发音和标准发音有差距，那么一定要下苦工夫纠正自己的发音。非常好的办法是跟度标准发音的磁带，然后录下自己的发音进行比较。如果没有比较，很多人经常以为自己的发音非常标准，非常好听。录音之后就知道自己的问题了。
另外还要注意各种英语口音，尤其是元音之间的细微差别。英音和美音的差别其实并不大，现在的学生熟悉美音的占大多数，可偏偏雅思是以英音为主，所以要有适应英音，及一些主要方言的能力。听力训练可以采取从一种音入手，再逐步过渡到另一种音的办法。为了更快的掌握听好英国音和美国音的能力，学习者可以主动归纳或对比两种英语在发音，语调上的差别，以便更好地渡过这一关。如美国人在ar, or, ur, ir, er等组合字母后面还要加上[r]音,如apartment, important, tour, bird, teacher等。对英格兰北部，苏格兰地区有此特殊的发音和用字，以及美国黑人英语，澳大利亚，新西兰英语中的一些变异现象，如无特殊需要，一般可以不练，不学。但适当有一些了解，听一、两个样品录音也有好处。
第三，要熟悉口语句子结构。提高口语对听力的帮助很大。考生要熟练掌握常见的日常用语和句型，结合语法部分的准备，形成一定的条件反射，有助于提高对会话和演讲语言的敏感程度。要特别留意记号字或句(Marker words/phrases)的出现和语气音调突然转变，这样可以帮助注意说话者什么时候转换话题。口语中常用的一些转移话题的句型有：
- And now (we will) ...
- Now tell me ...
- Before I move on to ...
- And what/how about ...?
- Next, I'd like to ...
- Right, so the first thing ...
- I'd like to move on to ...
- Well, that's about it, except for ...
- Finally, can you tell us ...
- To start/begin with ...
- One more thing…
- On second thoughts…
当考生听到这些提示性的记号字句，发现下一个问题已开始的时候，就算还未完成之前的问题，注意力也应该转到后面的内容。
提高听力水平和熟悉口语句子结构还应当借助于多读和正确地朗读。要让每一个词的发音在大脑里留有一个印象，再一次听到这个词时，就会与大脑里的那个印象相契合并且迅速做出反应，这样就容易听懂得多了。朗读的素材可以是雅思听力课本，口语教材，College English课本;非常好是象新概念第二，第三册这样配有磁带的课本，边听英音版的新概念磁带边进行英式语音模仿朗读，听说读写几乎是同时进行，效率比较高。也可以读单词以达到巩固的目的，但是朗读的时候一定要大声，这样印象深刻而且可以把发音中的错误放大以便于早发现早纠正。这样，通过口语熟悉英文，并结合语法部分的准备，能更好地训练对听力材料中的次要信息和提示信息的顺畅理解度。
第四，坚持练习听写的能力。考生在听力过程中所反映的一个主要问题是，很多内容好象是听到了，但马上又忘记了。雅思听力考试需要听与写同时进行。听到了，却又记不下来，等于没听到。要注意培养短暂记忆能力――在磁带开始前先迅速浏览题目，以最快的速度将所看过的选项或者是关键词语在大脑中扫过一遍，目的在于听力过程中适应快的朗读速度与仅一遍所带来的缺陷，更好地听取并牢记磁带中的关键信息。
第五，注意精听和泛听的结合。除了每天坚持精听针对性比较强的材料外，还要做大量的泛听练习。既要保证质的飞跃，也要保证量的积累。在听力训练中，既要能准确无误地听出某些重要的数据，年代，人名，地名及事实，又要兼顾把握大意的训练，这就必须把精听与泛听结合起来，交替练习。
平常练习时，既可把精听和泛听分成各处独立的练习，听时穿插安排，也可把一个故事或报告分成精泛段落，有些部分精听，其余泛听。在精听时，要首先熟悉听力材料中的生词，对有此难句可以反复听;而泛听则首先着眼于量大，只求掌握大意，不必了解每个细节。精听可以一句一句地听，遍数不限，直到完全听懂为止，泛听的遍数由材料难度和自己本身的水平来决定，但一般不要超过三遍，否则就失去了泛听的意义。精听可在句子之间或困难之处停下机器，倒带重听;泛听时，则不宜中间打断，要一气呵成。只泛不精，会养成似是而非，不求甚解的习惯，反之，则见树不见林，抓不住大意。所以这两种训练哪一种也不应偏废。
第六，不要完全依赖所谓的机经。雅思考试现在普遍存在一种误区：听力不需要准备，只需要背网上考过试的人记录下的答案，即所谓的机经。很多考生把时间完全放在对难度和所谓版本号(version number)的猜测上，殊不知这些机经只能参考，但不能死记硬背。我原来有位学生背完某培训学校印发的机经文本，信心十足地进入考场，觉得自己对所有所谓的正确答案了如指掌。但当真正考试的时候，却由于不停回想背过的机经，影响了自己本应该听到的答案，造成频频失分或是发现听出的答案与自己背过的不一样，拼命纠缠于谁对谁错，影响整个听题过程，结果考完离开考场时垂头丧气，郁闷至极。对于以前的一些考试资料，只能去看它们考了什么场景的题目，涉及到什么样的词汇，不要盲目地背记，更何况其本身的准确性也值得推敲。
第七，平常多看英文报刊杂志，既能提高英语水平，又能扩大知识面，了解英联邦国家的文化和一些基本生活常识。而且雅思听力的很多内容都是与英联邦国家或美国的校园生活，风土人情息息相关。多了解一些这方面的知识，对考试肯定有所裨益。
只要把以上方法运用得当，任何人都可以提高雅思听力的分数，也可以提高英语听力水平。雅思听力考试是“实力与技巧”的结合，任何考生不应该只为通过考试而抱有侥幸过关的心理。而且即使真的有人能侥幸成功，勉强通过，当他们面对外国大学里老师的滔滔不绝，面过移民国外后的“聋哑”生活，面对外企里金发碧眼们的颐指气使，他们只能用“沉默是金”来安慰自己。那时的尴尬、无奈、后悔和自责，都为时晚矣。
套用一句英语谚语，Listening is a horse, and either you ride it or it rides you. 我想大家都不喜欢在考试中被“驾驭”的感觉吧。每个人都有潜在的能量，只是很容易被流逝的时间所迷离，被过去的习惯所掩盖，被顽固的惰性所消磨。所以平时只有坚持多听多练，实实在在地提高自己的英语水平，才有可能胸有成竹，以不变应万变，取得理想的成绩。
希望这篇文章对大家正确认识雅思考试和英语学习有所帮助。
希望大家都能成功。
