雅思长难句解析（87） | 长难句 “综合版”

来源：浏览：发布日期：2024-05-20 14:49

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　　雅思长难句解析，每周一期，专业老师解读，成功就是日复一日的积累。

　　本期作者：郑百慧

　　例句1

　　We should be less concerned with students' 'cognitive impatience', however, than by what may underlie it : the potential inability of large numbers of students to read with a level of critical analysis sufficient to comprehend the complexity of thought and argument found in more demanding texts.(剑16 Test4 Passage2 )

　　1)结构分析

　　层次一：

　　主句：We should be less concerned with.... than by..... it

　　修饰：:......texts【冒号同位语，解释what】

　　层次二：

　　修饰内部：

　　主体：the potential inability of large numbers of students

　　修饰①：to read with a level of critical analysis 【to do定语，修饰ability】

　　修饰②：sufficient to comprehend..... argument【adj短语后置定语，修饰analysis】

　　修饰③：found in more demanding texts【done分词定语，修饰thought arguement】

　　结构总结：主句+同位语【嵌套to do+adj短语+done】

　　2)译文分析：红体字代表主干，括号代表修饰，大括号包括小括号

　　比起学生的“认知不耐烦”，我们更应该关心这个表现的底层原因：【大部分学生没有能力(去进行深度的逻辑分析)，(所以无法综合理解难度更大的文本中的思想和观点)】

　　3)重点词汇：

　　cognitive：adj. 认知的

　　underlie：v. 位于底层

　　potential：adj. 潜在的

　　inability：n. 无能

　　critical analysis：(词组) 逻辑分析

　　sufficient: adj. 足够的

　　comprehend：v. 理解

　　complexity：n. 复杂性

　　demanding：adj. 难的要求严苛的

　　例句2

　　Multiple studies show that digital screen use may be causing a variety of troubling downstreameffects on reading comprehension in older high school and college students. (剑16 Test 4 Passage2)

　　1)结构分析

　　层次一：

　　主句：Multiple studies show that digital screen use may be causing a variety of troubling downstream effects

　　修饰：on.....students【介短定语，修饰effects】

　　结构总结：主句+介短

　　2)译文分析：红体字代表主干，括号代表修饰，大括号包括小括号

　　很多研究都表明：数码屏幕的使用(正在给高中生和大学生的阅读理解)带来巨大的负面影响

　　3)重点词汇：

　　Multiple：adj. 很多的

　　digital：adj. 数码的数字的

　　downstream：adj. 负面的下降的

　　例句3

　　Results indicated that students who read on print were superior in their comprehension to screen-reading peers, particularly in their ability to sequence detail and reconstruct the plot in chronological order. (剑16 Test4 Passage2)

　　1) 结构分析：

　　层次一：

　　主句：Results indicated that students were superior to screen-reading peers

　　修饰①：who.....print【who定从，修饰students】

　　修饰②：in......comprehension【in介短状语，修饰superior，表方面】

　　修饰③：particularly in ...... order【in介短状语，修饰superior，表方面】

　　结构总结：主句+定从+介短+介短

　　2)译文分析：红体字代表主干，括号代表修饰，大括号包括小括号

　　结果表明：那些纸质阅读的学生要比电子阅读的学生(在理解上)更好，(尤其是在排列细节和按照时间顺序重现情节的能力上)

　　3)重点词汇：

　　superior to：(词组) 比.....更好

　　peers：n. 同龄人