托福听力中的那些“连续剧翻拍”

　　托福听力中的那些“连续剧翻拍”

　　听托福听力不仅能听到连续剧，比如讲完地心说，再讲日心说；讲完人类对地球气候的影响，再讲地球运动对气候的影响。

　　而且还能听到同一部剧的“翻拍”：从不同角度讲述同一个故事，比如，TPO3 Lecture4和TPO5 Lecture3都讲光谱学（spectroscopy）；TPO15 Lecture3和TPO26 Lecture4都讲阿基米德的重写本。

　　01 光谱学

　　太阳光通过棱镜后，形成一条连续的彩虹色带，而这条色带就叫作光谱。

　　除了太阳光，其他可见光也能形成光谱。

　　光谱上除了有不同的颜色，比如，红橙黄绿蓝靛紫，还有叫做光谱线的暗线（spectral lines）。

　　TPO3 Lecture4讲解了光谱，以及光谱在天文学上的使用，而在之后的TPO5 Lecture3当中依然讨论了光谱学，但是变成了从化学角度，讨论光谱学在艺术品鉴定中的应用。

　　这就叫做“翻拍”。

　　TPO3 Lecture4中提到，不同元素燃烧时发出的光的光谱不同，所以反推一下，不同的光谱能够判定不同的元素。

　　而不同星球发出的光的光谱，虽然颜色种类一致，但是光谱线不同，所以光谱模式（pattern）不同。

　　科学家通过研究不同的光谱模式，可以测出这些星球与地球的距离，以及它们的化学构成。

　　比如，在研究太阳光时，通过分析光谱，科学家还找到了一种从未被记录下来的元素——氦元素（helium）。氦元素在地球上数量稀少，但是宇宙中很多。

　　TPO5 Lecture3中提到，通过光谱仪（spectroscope），科学家能够看到创作画作时使用的颜料的光谱特征（spectral signature），把这些特征和已知元素，比如锌、铅的光谱特征比对，从而确定颜料中的元素和作品的年代。

　　比如，鉴别一幅作品是否是17世纪的光影大师伦勃朗画的，科学家从画中测出锌元素，而锌元素是18世纪才被发明的，所以这幅就不是伦勃朗的画作。

　　根据光谱判定作品年代，效果好，而且不会损坏作品，所以受到人们的推崇。

　　02 阿基米德的重写本

　　以前，人们常常使用羊皮纸（parchment）作为书写材料，但是羊皮纸很昂贵，所以人们通过反复擦除，循环使用。

　　因此，羊皮纸上就有好几层纹路，而这就是重写本（palimpsest）。

　　TPO15 Lecture3提到阿基米德的重写本，从艺术史的角度来描述这件文物。

　　而TPO26 Lecture4是它的“翻拍”，又提到了阿基米德的重写本，但是从艺术保护的角度来写，增加了保护文物（cultural material）的篇幅内容。

　　TPO15 Lecture3一开始先介绍书写材料——羊皮纸，羊皮纸讲动物的皮拉伸、干燥处理，经过处理的羊皮纸变得很平滑，人们就在上面写作，当作手稿。

　　15世纪印刷术出现之前，人们常用羊皮纸书写，羊皮纸昂贵而且供应量极少，所以人们会循环使用羊皮纸。当时的人们使用磨料（abrasive），甚至牛奶来擦除墨迹，只是牛奶的效果不好，原来的字迹经常浮现出来。

　　接下来讲到原来写在莎草纸卷轴（papyrus scroll）上的阿基米德的《方法论》（The Method），在10世纪时被抄写员抄写到羊皮纸上。

　　但是后来羊皮纸变成了重写本，《方法论》的内容被其他内容覆盖。

　　最后，学者们发现了隐藏在表面文字下的珍贵字迹，把它当作珍贵的文物，保存在美国巴尔的摩（Baltimore）的艺术博物馆。

　　研究人员一开始想用紫外光线还原《方法论》的内容，后来想出了更有效的方法：利用X光线击打出字迹墨水中的铁元素，从而还原出所有内容，包括定理（theorem）和简图（diagram）。

　　而TPO26 Lecture4的内容和TPO15 Lecture3相似。

　　阿基米德的重写本的现状很不好：发霉、被虫蛀，字迹被擦除，甚至还有人伪造里面的插图。

　　所以，不同领域的学者都参与到这件文物的保护中来。

　　接着，听力重点讲解了如何恢复重写本上原有的字迹：

　　研究人员试了紫外光，发现不行，然后一位研究菠菜的学者Uwe Bergman，在菠菜研究中得到启示，利用X光线穿透手稿，击打残留字迹的铁元素，使得字迹全部显现出来。

　　03 总结

　　总结一下，数量有限的TPO听力Lecture中，竟然出现一些“翻拍”现象。

　　说明TPO听力Lecture涉及的话题有限。听多了，到考场就发现全是熟悉的老话题。

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