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新航道3 分钟学雅思

2015-09-14 09:46来源:新航道原创作者:马琳琳   责编:南京

摘要:新航道3 分钟学雅思

  作者简介:马琳琳,新航道国际教育集团“3 分钟学雅思”项目负责人,英国爱丁堡大学硕士。

  “3 分钟学雅思” 是新航道国际教育集团出品的中国第一档有趣又有用的雅思节目。该节目于2014 年6 月份上线,每周发布一期讲解最新最热门的雅思口语考题,是国内目前最具影响力的雅思微课节目之一。

  我在去英国读书之前,已经做了接近5 年的雅思口语老师。在之前的教学生涯中,我发现很多学生在雅思考试当中说不出来,不仅仅是因为英文单词、句子积累有限,很多时候考官问的问题,大家连中文都没有思路。比如在今年口语Part1 的高频话题中,有一道难死很多考生的文艺话题sky,考官经常一上来就问What is the sky like at night in your hometown? (你们家乡晚上的天空是什么样的?)Part2 当中,喜欢让你描述各种各样的经历和体验, 比如 describe a time when you got lost ( 描述一次你迷路的经历), describe a long journey/short trip you would like to make again( 描述一次你想重温的长途或者短途旅行), describe an unusual building you’ve visited(描述一个你曾经参观过的不寻常的建筑)。在Part3 当中,考官也喜欢推进你对一些司空见惯的事物进行更深入的思考, 比如In the future, what changes do you think we will see concerning television?(将来,你觉得电视会发生什么样的变化?)。

 

  制约你英文水平的除了英文

  本身还有生活体验碰到这种问题,学生经常会停顿一下,转而可怜巴巴地望着我“老师,我连中文都说不出来啊!”确实,因为雅思考试是为了让大家更好地适应国外的生活和学习而设置的,考雅思的人大多数都是要去国外接受高等教育,所以要求大家拿英文说出来的不仅仅是打招呼,买东西这么简单,还会考一些或具体或抽象的深入性题目。说得更准确一些,雅思口语考的不仅仅是英语,而是英文的口头表达能力。说白了,哪怕是一个英语的native speaker,如果他/ 她的表达能力不够好,在雅思考试中也一样拿不到高分的。

  一个人的表达能力好,具体的表现是“用词准确,语意明白,结构妥贴,语句简洁,文理贯通,合乎规范,能把客观概念表述得清晰、准确、连贯、得体,没有语病。”简单来说,就是碰到各种话题都“有的说”还得“说得漂亮”。首先,“有的说”一定是建立在丰富的生活经历以及大量的阅读基础上的,比如《奇葩说》的那些能够滔滔不绝、伶牙俐齿的选手,他们靠的不仅仅是嘴皮子和脑瓜子快的“漂亮”中文功夫,如果没有足够的生活体验,他们举不出大量实证的例子和各种各样生动的比喻。没有丰富生动的内容,即便能喋喋不休说个不停,给人的感觉也是很空洞的,这无论对于哪种语言都是一样的。

  很多人说,这个道理我也懂,但是平时上学、上班这么忙,我哪儿有时间去体验不同的生活呀!而且我哪里知道哪些体验对学习和工作“有用”,哪些又“没用”呢?接下来我想跟大家分享我的几个观点

 

  适当缩短学习时间出去玩可以提高学习的效率

  在我的雅思教学生涯中,我发现很多学生由于缺乏生活经历,对很多考题没有思路,准备口语素材的时候往往宅在家里闭门造车,经常辛苦准备了半天,学习的效果也不好。英文中有个非常著名的谚语“All work and no play make Jack a dull boy”表示一个人如果一直学习、工作,不休息不玩,这个人会变得既无聊又无趣。这个我非常认同,我本人是一个非常热爱生活, 喜欢“have fun”的老师,在我自己的课堂当中也经常给学生灌输 “会玩爱体验才能更好地学习语言”的精神。 在英国的一年多的时间,我更是身体力行了这种精神。

  几乎每个周末,我们学校的International Student Center 都会组织国际学生去英国大大小小的城市和城镇游玩,我几乎每一周都报名出去了,因为我知道这是我更深入了解英国文化、各种场景的英文表达并认识更多国际学生的大好机会!但是每周末都出去玩,这毕竟要跟自己有限的学习时间做斗争。英国的研究生学习虽然学制短,但是课程非常的intensive:每周上课的时间虽然不多,但是课下有大量的阅读和书写作业。我每个周末都至少出去玩一整天,虽然减少了我的学习时间,但是我知道即便我不出去,我在家或者图书馆连续宅两天的学习效率也不见得高。缩短自己的学习时间一定程度上逼迫我必须提高我的学习效率,说得更直白一点,我当时就是为了有更多的时间玩而努力学习的。

  在最后写毕业论文最黑暗的几个月,最开始我也和其他同学一样见缝插针去欧洲玩。在后面越来越紧张的论文准备中,尤其是最后最黑暗的一个月,爱丁堡整座城市正好处于8 月艺术节的狂欢中,我们大学的很多楼都是举办艺术节的场所。每次去图书馆的路上,看到各种演出的海报各式节日的装饰以及各种各样狂欢的人,对于我们这种每天苦哈哈写论文的学生来说都是折磨。这种折磨对于我来说尤其痛苦,因为我自己是一个超级戏剧迷,像爱丁堡艺术节这样大规模又密集的艺术表演对我有着及其巨大的诱惑,我不知道这辈子还有没有机会遇见第二回。所以即便是在最后的一个月,我依然看了差不多二十场的艺术表演(可以买学生票,比国内的戏剧票便宜了好多)。虽然不能每天泡在城市里尽兴过节,但我把每一场的演出都当作当天学习的奖励,鼓励自己每天一定要努力完成任务,这样玩的时候就能少一些负罪感。就这样一边努力鼓励自己好好学一边奖励自己,最后我的毕业论文成功拿到了最高级别的Distinction。与此同时,在英国留学的整个期间,我利用每个周末和大小假期走遍了英国,游玩了大半个欧洲。抱着对教育极大的热情和对各个国家教育情况的强烈好奇心,我参加了50 多场大大小小的学术论坛。 同时,作为疯狂的戏剧和博物馆迷,毕业以后我在伦敦专门待了一个多月,每天看一部剧逛一个博物馆。最后在我整理我的票根时,惊然地发现在一年多的时间里,我在伦敦、爱丁堡总共看了近100 场戏剧、音乐剧、歌剧和各种舞台剧。

 

  这是我写论文那个月看的各种剧的票根

 

  看似“无用”的体验可以转化为“有用”的价值

  其实我在这种work hard &play harder 的生活中,没有想过我这么“卖力”地play 以后会有什么用。但是每当有学生看到题目没有思路在微博或者微信上问我问题的时候(我在国外留学的时候还没有忘记我的学生),我都喜欢把自己的经历和想法分享给他们,但是这种分享毕竟有限。即便之前在课上分享,也没有机会把每道题的想法和每次有趣的经历跟学生们分享。学生的各种问题慢慢激发了我想利用多媒体,将我们生活中有趣的方方面面、世界各地的见闻融入到雅思的语言教学中,分享给更多人的想法。于是回国以后,我在新航道创办了“3分钟学雅思”的微课系列,在3 分多钟的时间里深入讲解一道题,结合国内外热点,融入东西方文化对比,并添加了我和团队成员们亲身经历的例子。

  当初在国外看似跟英语教学不相关的“无用”经历,都被我一一用在了“3 分钟学雅思”的课程创作上:我出去旅游的地方变成了课程中的例子,我看过的各种戏剧和电视剧变成了课程的素材,我参观过的各种博物馆启发我运用不同的方式来呈现知识传递信息。虽然条件有限,不能用到我看过的各种舞台剧中用到的炫酷舞美效果,但是这些体验还是对我刚开始设计分镜头有启发。我之前从来没有接触过视频拍摄、脚本、分镜头、平面设计等等这样的工作。但是“3 分钟学雅思”让我迅速成长成为这个微课的总策划、制片、编导并兼顾支持人和微信平台的运营。除了作为双子座可能天生善于分裂以外,之前看似“无用”的体验都变成了我工作当中重要的灵感。

 

 

  “有用”的课程一样可以很“有趣”

  在我创作这个课程之前,网上的雅思托福课程往往都是非常传统的:一个老师站在那里,后面有个背投或者电视,一讲讲半个小时,在移动端越来越火,大家的学习时间越来越碎片化的现实面前,观看一个镜不变的课程让人越来越难坚持。“3 分钟学雅思”有用又有趣的内容和生动的表现形式马上得到了大家的认可,课程传到各大视频网站和在线教育平台如爱奇艺、腾讯课堂后,迅速登上了雅思类课程的第一名,而且远超第二名,目前有36 万人通过爱奇艺8 万多人通过腾讯课堂学习了这门课程。很多人觉得这门课挺好玩,但是课程娱乐化并不是我设计这门课的最终目的,我想做的是让这个课程既学术又好玩,在“有用”和“有趣”之间达到平衡。为了达到这个目的,在讲解题目的过程中,“3 分钟学雅思”融合了国内外最潮最有趣的热点时事,并参照国外官方媒体的报道(如BBC, CNN, Times, Guardian等),为学生提供最新最地道的雅思口语素材。为了保证微课内容的准确性,每一期的参考答案和文本我都请英语文学专业毕业,曾任BBC 播音员的雅思前考官校对。

  学好任何一门语言都要付出长期的努力和汗水,但是你最好不要把这个努力的过程仅仅看作是痛苦和折磨,它其实更像是一个充满着冒险和未知的探险:它会促使你去体验之前你没有尝试或者不敢尝试的经历,中间可能会有尴尬、丢脸和焦虑的瞬间,但是更多的惊喜、快乐和成就感!

 

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