双减”对标德国？究竟是该选择高等教育还是职业教育？

　　“双减”政策一经出台，对整个教育行业都有极大的影响，也有很多人进行解说，其中一种说法认为中国的教改方向将是对标德国。

　　那么这两种教育体系有什么关联呢?为何大家会进行这样的解读，会认为是对标德国呢?

　　很多人一说起德国教育，第 一反应就是放羊，佛系，素质教育，快乐教育。谈到中国教育，先想到的就是竞争，排名，分数，死记硬背，应试教育。

　　其实，现在中国的K12教育体系就是源自德国。

　　德国教育模式

　　德国有着悠久和辉煌的教育史，产生了许多世界著 名的教育学家和教育实践。德国的教育体系非常完善，且经历过普鲁士帝国的扩展、二战后服务经济发展的需要后，德国的教育体系更呈现出一种实用、好用的特征。

　　普鲁士时期教育的特点是，强调分工，纪律，标准化。当年德国人发展教育，初衷并不是培养出可以独立思考的灵魂，而是大量炮制忠诚且易于管理的人。

　　这种标准化的教育模式，为德国的经济做出了巨大贡献。后来，苏联人学习了普鲁士教育模式，按照自家情况，量身打造了更严格的选拔制度。再后来，中国又从苏联大哥那学来了这种教育经验，也就是我们沿用到现在的“应试教育”。

　　就是这个被今天的人诟病多年的“应试教育”，让中国从一个落后的农业大国，在最短时间内，以最 低的试错成本，成功转型为了工业国家，为今天的经济腾飞和国际地位打下了基础。

　　高等教育OR职业教育

　　现在很多家长担心不能报名培训机构，只能一对一培训，甚至有人想父母去上补习班，然后再给孩子补课。究其根本就是担心过早的分流，让孩子不能上好的高中，好的大学。尤其是家境一般的学生，更不能享受好的教育资源。

　　其实这是一种误区，大家太过崇尚高等教育，而忽视了职业教育，认为职业教育就没有好的发展方向，认为职业教育“低人一等”，其实这种想法是错的。

　　德国小学毕业就分流，而且，德国有16个州，其中15个州的小学只有四年级。也就是说，四年级一读完，10岁孩子就面临人生第 一次分流。

　　这次分流，让孩子们走上两条不同的路，简单地说， 一波人奔着大学去(高等教育)，一波人奔着不上大学去(职业教育)。奔着大学去的孩子，就读于文理中学(或综合大学的文理中学部)，这是接受高等教育的必经之路。

　　分流比中国更早，录取率不比中国高，10岁就给人生定了性，按照朴素的思路，德国家长应该更焦虑，德国教育应该更内卷才对。事实并非如此，为什么?

　　因为， 那50-60%将来不读大学的孩子，并不是被教育“筛掉”的一群人，也没有被任何人“放弃”。相反，他们的教育会被高度重视。德国的职业教育体系非常成熟完善，可以说是世界的榜样。

　　德国职业教育的成功，成功在“双元制”上。“双元制”的意思是，你可以一边在学校学文化，一边在企业接受技能培训(做学徒)，理论实践两手抓。

　　无论是坐办公室还是进车间，你都可以在职业教育期间熟练掌握技能，熟悉公司文化，还没毕业，你的半只脚就已经踏进了公司。

　　政府对职业教育的支持力度，绝不亚于对高等教育的推进。德国有200多万家企业，接近50万家联办职业教育(比例高达近20% )，大多是西门子博世宝马保时捷等大中型企业。

　　接受双元制职业教育的学生，不仅积攒了经验，还能从企业那里领钱(生活补贴为主)，毕业后留在企业的比例高达70%以上，真正的“用人单位抢着要”。

　　在德国，职业教育是一种选择，而且是一种还不错的选择，并不是被挤下独木桥后迫不得已的认命。

　　双减政策的优势

　　1)促进义务教育优质均衡发展

　　积极推进集团化办学、学区化治理和城乡学校共同体建设，充分激发办学活力，整体提升学校办学水平，加快缩小城乡、区域、学校间教育水平差距。

　　2)提升课堂教学质量

　　学校不得随意增减课时、提高难度、加快进度;降低考试压力，改进考试方法，不得有提前结课备考、违规统考、考题超标、考试排名等行为;考试成绩呈现实行等级制，坚决克服唯分数的倾向。

　　3)深化高中招生改革

　　坚持以学定考，进一步提升中考命题质量，防止偏题、怪题、超过课程标准的难题。逐步提高优质普通高中招生指标分配到区域内初中的比例，规范普通高中招生秩序，杜绝违规招生、恶性竞争。

　　4)纳入质量评价体系

　　地方各级党委和政府要树立正确政绩观，将“双减”工作成效纳入县域和学校义务教育质量评价，把学生参加课后服务、校外培训及培训费用支出减少等情况作为重要评价内容。

　　这几条是从国家层面来规范约束与双减相关的制度，确保双减政策的落地实施。

　　教学的目的是不教，学习的目的是自学，这就是教育的本质。没有哪个成绩优异的学生，是被老师家长死死盯着补习盯出来的， 学习靠的应该是兴趣和内驱力，教育的本质是自我教育。

　　后“双减”时代的趋势

　　很多人把消除内卷的希望寄托在高等教育升 学率上，然而实际上，社会并不需要那么多大学生。就像印钞票会导致通货膨胀，让钱不值钱，高校扩招会也导致学历通胀，让大学毕业证不值钱。

　　当下的社会环境这种弊端已经出现了，清华北大毕业生也有摆摊卖货的，大学毕业送快递，硕士毕业做前台，干销售。大学毕业证书已经“不值钱”了，遍地都是本科生，这样的结果浪费了太多资源。学无致用，是一种严重的资源浪费，对社会和个人都是。

　　相信未来10年中国教育改革的方向应该是，给职业教育雪中送炭，而不会是给高等教育锦上添花。德国职业教育体系是全世界的课代表，这才是德国教育真正值得“对标”的地方。

　　作为家长我们要理智看到国家关于教育的改革，没有必要产生太大的焦虑，在改革下，我们的教育会更加多元化，同时我们的选择还是有很多的，如果不想孩子走职业道路，还可以选择国际学校，申请国外的大学，走高等教育的另一种方式。

　　如果想要报名国际学校，可以留言咨询，我们的招生老师可以为您安排访校活动，参加校园开放日、体验课等活动哦。还可以拨打400-605-9009免费热线进行咨询。